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生成性学习机制在虚拟仿真实验中的互动设计与优化

前言

虚拟仿真实验系统的设计与实现涉及多个学科的交叉融合，包括计算机科学、教育学、心理学等。因此，推动跨学科的合作和系统集成是未来发展的重要方向。通过多学科团队的协作，能够从不同角度对虚拟仿真实验系统进行深入研究，优化设计，并确保其在实际应用中的有效性和可行性。

生成性学习机制提倡反思性学习。在虚拟仿真实验教学中，反思可以通过总结实验结果、记录操作心得、讨论实验中遇到的困难等方式进行。学生可以在实验结束后，回顾实验过程中的成功经验和失败教训，进行自我评估和调整。这样的反思过程不仅帮助学生加深对知识