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新工科背景下生物工程实践教学体系的改革

前言

生物工程的教学不仅需要培养学生的理论基础，还要加强学生的实践能力。在实践教学中，通过多学科交叉的方式，可以打破单一学科的局限性，推动学生进行多角度的思考与实践。比如，在生物反应器设计、基因工程实验等项目中，学生不仅要掌握生物学相关的基本理论，还需要涉及到控制工程、数据分析、化学反应原理等方面的知识。这种跨学科的综合应用，有助于培养学生的创新思维，提升他们的综合实践能力。

为了适应新工科理念对人才培养的要求，生物工程专业课程体系应进行结构性的优化与整合。必须加强基础学科与应用学科之间的衔接，打破学科壁