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数字图像处理课程教学中实践环节的有效融合

引言

项目驱动教学要求学生具备较强的自主学习能力，而不同学生的基础知识和学习能力存在差异。对于基础较薄弱的学生，可能会在项目中遇到较大的困难，影响其学习进度。对此，教师应设计分层次的项目任务，提供适当的帮助和指导，确保每个学生都能够在项目中有所收获。

在项目驱动教学中，项目选择是关键，必须确保项目既具有挑战性，又符合学生的学习水平。项目内容应该紧跟学科前沿，涵盖图像处理的基本技术，如图像滤波、边缘检测、图像分割、特征提取等，同时可以结合一些实际应用，如医学图像处理、工业检测、视频监控等领域。项目设计应根