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摘要

人文教育、教育的人性化、教育的人文意义和价值正在成为我国教育理论研究和教育实验的主

流。人文精神的内涵以及如何在教育中体现人文教育，是当前教学实践中的热点问题。它不仅应该体

现在传统的社会科学教学中，而且应该体现在数学教育等一些自然科学的教学实践中。

近年来，教育界十分重视人文精神的培养。从素质教育的角度看，人文精神的培养不仅是人文学

科的任务，也是实施素质教育的综合性课题。在知识经济时代，“科学”与“人文”从分离走向融

合，呈现出“科学精神”与“人文精神”融合的趋势。科学人文教育是培养高素质人才的必然途

径。数学教育不仅是知识的传授和能力的培养，更是一