《5.37、6加几》教学设计

课题7、6加几单元第五单元学科数学年级一年级

本节课是20以内进位加法的延续，教材以“一共摘了多少筐水果”的实际问题引入，

教材搭配直观图示辅助理解。借助“试一试”巩固算法，“议一议”拓展思维，课堂活动以“对

分析口令”“猜算式卡片”等趣味形式，强化知识运用与技能提升，符合低年级学生认知规律。

1.学习目标描述：能理解7加