《4.6解决问题》教学设计

课题解决问题单元第四单元学科数学年级一年级

教材通过“现在有多少名少先队员”“谁比谁多几个”等情境图，呈现了加法和减法的

实际应用问题，还借助“课堂活动”中“说一说”的形式，让学生结合具体情境理解算式含

教材

义，构建了从直观情境到抽象算式的过渡。教材以直观形象的图片为载体，将数学知识融入

分析

生活场景，符合低年级学生形象思维为主的