《4.1认识10》教学设计

课题

认识10

单元

第四单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

教材通过直观形象的方式引导学生认识10。先是借助“数一数，捆一捆”，利用数手指、小棒等操作，让学生理解9添上1是10，10个一是1个十；接着通过计数器，介绍从右边起，第一位是个位，第二位是十位，让学生明白数位的概念，以及“1”在不同数位上的意义。课堂活动中，安排“找一找，说一说”和“边拨边数”，进一步巩固学生对10的认识及数位概念。?

学习

目标

1.学习目标描述：通过数一数、摆一摆、拨一拨等活动，感受10的意义，学会读、写10，会用10表示生活中的物体，在比较、分析、归纳的过程中发现10与其