基本信息

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文档摘要

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幼儿园班级自主管理模式探索

引言

站在教室门口，看着孩子们像小麻雀似的蹦跳着进来，我总会想起三年前的场景——那时的晨间活动，总需要老师扯着嗓子提醒”排队别推挤”“玩具要归位”，孩子们要么木木地跟着指令走，要么偷偷在角落里”搞小动作”。传统班级管理中，教师像”指挥官”，幼儿像”执行者”，这种模式看似高效，却悄悄偷走了孩子们的主动性：他们习惯了”老师让我做”，却很少问”我该怎么做”。

教育的本质是唤醒内在的力量。当我看到班上4岁的乐乐踮着脚把同伴掉在地上的蜡笔捡起来，认真说”我是今天的卫生小卫士”时，突然意识到：原来孩子天生就有管理的热情，只是需要一片土壤让这种热情生根发芽。基于此，我们开启了幼儿