【5E+T教学模式】大象版科学二上四单元第2课《形状变了》教学设计

一、教材分析

《形状变了》围绕力与物体形状变化展开。先通过玩跳跳球引出问题，激发探究欲；接着引导对多种物体用力观察，得出力使物体形变的初步结论；再通过挤压塑料瓶和玻璃瓶的实验，说明硬物体也会形变，只是不易观察；最后结合生活和面、金属加工等实例，体现知识的应用与迁移。整体逻辑清晰，从现象到实验再到应用，符合小学生认知规律，能帮助学生理解力与物体形状变化的关系。

二、设计思路

吸引环节，?以跳跳球互动切入，学生观察其受力形变后，用物体用力是否都形变的问题引好奇，明确探究方向。?探究环节?，搭建材料加实验双体系：提供皮球、铁片等材料