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幼儿园班级自主管理黏土创作展班务总结方法

作为一线幼儿教师，我常思考：怎样的班级活动能真正让孩子成为“小主人”？去年某学期末的黏土创作展给了我深刻答案——当孩子们从“被安排者”变为“策划者”“执行者”“总结者”，那些黏在指尖的彩泥里，藏着比作品更珍贵的成长密码。以下，我将结合此次活动的实践经验，从班务管理的角度梳理一套可复制的总结方法。

一、前期筹备：从“老师安排”到“幼儿主导”的角色转变

要实现班级自主管理，关键是打破“教师指令—幼儿执行”的传统模式。活动前一个月，我以“我们的黏土故事”为话题开启第一次班会，孩子们的反应超出预期：小宇举着彩泥说“上次我捏的小猫被妈妈拍了照”，朵朵抢着说“要是