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文档摘要

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幼儿园班级自主管理课堂发言教学策略

每天清晨走进教室，我总爱站在门边观察孩子们的状态：有的攥着小拳头眼睛发亮，还没等坐下就喊”老师我要说”；有的缩在椅子里手指绞着衣角，被点名时声音细得像蚊子哼哼。这样的场景让我思考：课堂发言不该是少数孩子的”独角戏”，更应成为全体幼儿主动参与、自我管理的”小剧场”。作为一线幼儿教师，我们需要将自主管理理念渗透到课堂发言的每个环节，让孩子从”被要求发言”转变为”我想发言、我会管理发言”。

一、环境营造：让发言成为自然发生的需求

幼儿的行为往往受环境暗示影响，想要激发自主发言的内驱力，首先要打造”想说话、敢说话”的双重环境。这就像种花，既要准备松软的土壤，也要提供