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文档摘要

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幼儿园班级自主管理课间游戏家庭延伸玩法家校协同案例

引言

每天上午10点的阳光透过走廊的窗户洒在活动室门口，总能看到孩子们抱着玩具筐跑向户外，有的商量着玩“小超市”，有的争执滑梯的顺序。过去很长一段时间里，这些热闹的课间游戏往往被教师“隐形的手”牵着走——规则由老师定，矛盾由老师解，材料由老师收。直到我们发现：当游戏完全由成人主导时，孩子们的眼睛里少了那份“我能行”的光芒。

如何让课间游戏真正成为幼儿自主成长的舞台？又该如何打破幼儿园与家庭的“游戏壁垒”，让教育的温度在家园之间流动？带着这些思考，我们以“班级自主管理”为核心，以“家庭延伸玩法”为桥梁，开展了为期一学年的家校协同实践。以下，便是