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文档摘要

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幼儿园班级自主管理课间游戏分享行为观察记录方法

作为一线幼儿园教师，我常蹲在走廊拐角处，看着孩子们在课间游戏时自然流露出的真实状态——有的抱着玩偶犹豫着要不要加入同伴，有的举着积木大声喊“我们一起搭”，有的则因为争抢玩具红了眼眶又破涕为笑。这些看似日常的片段，实则是幼儿学习自主管理、发展社交能力的重要契机。而“观察记录”就像一把钥匙，能帮我们打开理解孩子的大门。接下来，我将结合多年实践经验，从准备、实施、记录到分析，系统梳理一套贴合幼儿园实际的观察记录方法。

一、为何要观察？理解课间游戏分享行为的教育意义

课间游戏是幼儿园一日生活中最“自由”的时段：没有固定教学目标，幼儿自主选择游戏内容、同伴