2025年春季学期，我作为《外国文学专题》课程的授课教师，在批改网络核心课形考网考作业时发现，不少学生在回答关于卡夫卡《变形记》的题目时存在理解偏差。以第3题为例，该题要求分析格里高尔·萨姆沙变形后家庭成员态度变化的具体表现，但在提交的126份作业中，有87份答案仅笼统提及家人变得冷漠，未能准确引用原文中妹妹格蕾特从细心照料到最终要求弄走它的转变过程。这反映出学生对文本细节把握不足，需要我们在后续教学中加强精读训练。

在实际操作中，我们发现学生在分析《变形记》时，对第5题请说明小说中门的象征意义的答题情况尤为不理想。该题满分15分，班级平均得分仅为7.2分。具体表现为：42%的学生仅回答门代表