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2025交际情境促表达任务驱动学交流——五下《我是小小讲解员》“实用性阅读与交流”教学及点评

教学背景与设计初衷

随着新课程标准的深入推进，语文教学逐渐从知识本位向素养导向转型。特别是在小学高段语文教学中，“实用性阅读与交流”学习任务群的提出，标志着语言学习不再局限于文本理解与情感体验，而是更加注重语言的实际运用能力、社会交往功能以及真实情境中的表达需求。五年级下册第六单元以“我是小小讲解员”为主题，正是这一理念的具体体现。该主题不仅契合学生认知发展的阶段性特征，也顺应了未来社会对沟通表达能力日益增长的需求。

在传统语文教学中，口语交际往往被边缘化，或流于形式