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文档摘要

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我的青春我做主;目录contents;01第一部分;在班级工作或活动中，有意给过密交往的同学安排不同的任务，比如一个负责小组讨论记录，一个负责资料整理，或者让他们分在不同的活动小组。

通过任务分工，自然减少两人单独接触的机会，让他们在和其他同学的合作中拓展交往圈。老师可以说“这次活动需要大家和不同的同学配合，这样能学到更多东西”，让学生觉得这是正常的工作安排，而不是刻意分开他们。

在和其他同学的互动中，他们会慢慢意识到集体交往的重要性，主动调整和对方的距离。;在班级里表扬那些交往健康的同学，比如“小明和小红经常一起讨论数学题，还带动了小组其他同学，这种互相帮助的方式很好”。

通过具体的例