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2025以赛促学：基于希望理论的参赛选手赛前心理问题研究

背景与研究意义

随着教育理念的不断演进，竞赛活动在人才培养体系中的地位日益凸显。尤其是在基础教育与高等教育的衔接阶段，各类学科竞赛、技能比武、创新挑战赛等已成为检验学生综合素养、激发学习动力的重要手段。近年来，“以赛促学”作为一种有效的教学策略，已被广泛应用于课堂教学改革与学生发展支持体系中。其核心逻辑在于通过设置具有挑战性的外部目标，引导学生主动投入知识建构、能力提升与自我突破的过程。

然而，在实践过程中，越来越多的研究者与教育工作者注意到，竞赛所带来的不仅是知识与技能的提升，更伴随着显著的心理压力。