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文档摘要

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五、表象

（一）表象的涵义;从20世纪60年代以来，认知心理学关于表象的大量研究资料，提出了表象在知识表征中的地位问题。表象的性质是什么？它和其他知识表征的关系怎样？在人类行为中表象起什么作用和如何发挥作用？对这些问题的不同回答，形成了关于知识表征的不同理论模型。这些模型以不同方式解释了表象的地位及其在人类行为中的作用。

关于表象的争论：即表象是否是一种独立的心理表征形式存在着不同的看法 ;;研究之二：接下来检查心象对对偶联合学习的影响。佩维奥使用了意义性和频率性等级相同而仅在表象值上不同的单词。在他的一项实验中，对偶联合的刺激词和反应词的表象值均不等。让被试作四次对偶学习。