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2025人“书”相遇跨“阅”融合——整本书跨学科主题教学的内涵、原则和策略

一、引言：整本书阅读的时代语境与教育转型需求

21世纪第三个十年的教育生态正在经历一场深层次的结构性变革。随着核心素养导向课程改革的持续推进，知识传授型课堂正逐步让位于能力发展型学习场域。在这一背景下，整本书阅读作为语文课程的重要组成部分，已不再局限于语言文字训练或文学鉴赏的单一功能，而是被赋予了更广泛的育人价值和发展潜能。

近年来，国家层面多次强调深化基础教育课程改革，推动学生全面而有个性的发展。《义务教育语文课程标准（2025年版）》明确提出：“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、