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2025从范式移植到生态重构：中小学英语阅读圈的本土化实践

一、引言：范式迁移的时代语境与教育回应

进入21世纪第三个十年，全球基础教育领域正经历一场由技术变革、文化自觉与课程改革共同驱动的深层转型。在这一背景下，外语教学不再仅仅是语言技能的传授过程，更成为跨文化理解能力、批判性思维与自主学习素养协同发展的关键路径。英语作为我国基础教育阶段的核心学科之一，其教学模式的演进始终牵动着教育实践者与研究者的广泛关注。

近年来，“阅读圈”（ReadingCircles）作为一种源自北美课堂的协作式阅读教学策略，逐渐被引入我国中小学英语教学实践。该模式强调学生在小组中