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跨文化视角下英语阅读教学的多元融合与实践

前言

任务型教学策略侧重于通过实际任务的完成，促使学生主动参与到学习过程中。这种策略强调以实际问题为驱动，让学生在解决问题的过程中进行语言运用与文化理解的整合。例如，通过组织跨文化的阅读任务，让学生在完成任务的逐步培养其跨文化视野和思维方式，从而提升其英语阅读理解能力。

在英语阅读教材的设计中，必须注重引入不同文化背景下的元素，避免单一文化视角的局限性。教材内容应当覆盖不同地区的历史、风俗、社会现象、文学作品等，能够反映全球多元文化的特点。通过这种内容的丰富性，可以帮助学生了解并尊重不同文化的独特性，从