苏少颇2024后年级上册美术第三单元会说话的手（第1~3课）

教案

第1课能干的手

一、学情分析

三年级学生处于小学中段，具备以下特点适配《能干的手》教

学：

1.认知基础：对“手”的日常功能有丰富体验（如做家务、画画、

书写、玩游戏等），能说出手的基本用途，但对“手的动态细节”（如

手指关节弯曲角度、劳动时的手部姿态）缺乏系统观察，对“手与劳

动、生活的深层关”认知较浅。