苏少版（2024）三年级上册美术第六单元秩序之美（第］~2课）

教案

第1课发现秩序美

—、学情分析

1.已有基础：三年级学生在生活中已接触大量“秩序现象”（如校

园排队、家庭物品摆放、衣服上的花纹），能直观感受到“整齐”与

“杂乱”的区别；通过前序美术学习（如剪纸对称造型、彩排列），

已掌握“对称剪、重复贴”等基础技能，对“对称”“重复”有初