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2025以结构化思维，实施习作单元整体教学——以小学语文统编教材四年级下册习作单元教学为例

背景与目标：结构化思维引领下的习作教学转型

随着基础教育课程改革的深入推进，语文核心素养的培养已成为小学语文教学的核心任务。在这一背景下，写作作为语言表达与思维发展的综合体现，其教学方式正经历从“碎片化训练”向“系统性建构”的深刻转变。传统的习作教学往往聚焦于单篇作文的技巧指导，忽视了学生写作能力发展的阶段性、连续性和整体性。这种割裂式的教学模式难以有效支撑学生从“写得出”到“写得好”的跃升。

进入2025年，教育理念持续更新，跨学科整合、项目式学习、大单元教学等新型教