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2025从单篇到单元的整体设计与实践——基于三年级下册“寓言故事”单元的教学思考

背景与目标：寓言教学的转型契机

近年来，随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学逐渐由“知识本位”向“素养导向”转变。特别是在小学中低年级阶段，如何通过文本教学有效提升学生的语言建构能力、思维发展水平以及文化理解意识，已成为一线教师关注的核心议题。寓言作为一种兼具文学性、哲理性与教育性的文体，在小学语文教材中占据着重要地位。以统编版小学语文三年级下册第八单元“寓言故事”为例，该单元集中编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇寓言作品，辅以“快乐读书吧”推荐