苏少版（2024）三年级上册美术第七单元有趣的文字和图画

（第1~2课）教案

第1课有形有意的中国字

一、学情分析

三年级学生处于小学中段，具备开展《有形有意的中国字》学习

的基础条件，同时也存在需针对性引导的认知与能力特点：

1.认知基础：已掌握常用汉字的认读与书写，对“象形字”（如山、

水、日、月）有初步感知，但对汉字“形与意的关联”“造型美”及

“文化内涵”理解较浅，需通过直观对比、文化故事深化认知。

2.