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2025从“单篇”到“群文”——初中语文阅读教学设计的转变与挑战

背景与目标：语文阅读教学的时代转向

进入21世纪第三个十年，基础教育课程改革不断深化，核心素养导向的教学理念逐渐成为中小学教育的主流方向。在这一背景下，初中语文教学正经历一场由“知识传授”向“能力培养”、由“碎片化学习”向“整体性建构”的深刻转型。其中，阅读教学作为语文学科的核心组成部分，其设计理念与实施路径的变革尤为引人关注。传统的“单篇精读”模式虽在文本细读、语言训练方面具有不可替代的价值，但在信息爆炸、知识融合、思维多元的时代背景下，已显露出局限性。学生面对复杂文本的整合能力、批判性思维能