PAGE

PAGE2

2025为学生的习作学习创造新奇感——统编本教材中的“习作学习”优化

背景与目标：习作教学的现实困境与未来愿景

在基础教育阶段，写作能力被视为学生语文素养的核心组成部分，是思维发展、情感表达与文化理解的综合体现。统编本小学语文教材自全面推广以来，以其系统性、人文性与时代性赢得了广泛认可。然而，在实际教学过程中，尤其是“习作学习”板块，仍暴露出诸多结构性问题。许多教师反映，学生普遍对写作缺乏兴趣，习作内容趋于模式化、空洞化，语言表达千篇一律，缺乏个性与真情实感。更令人担忧的是，部分学生在面对命题作文时表现出明显的焦虑情绪，甚至出现“谈写作色变”的现象。

这一现象