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2025依托项目研究全面深化基础教育课程教学改革的区域实践

一、背景与目标：新时代基础教育改革的战略方位与区域使命

进入21世纪第三个十年，我国基础教育发展已从“有学上”全面转向“上好学”的高质量发展阶段。随着国家“双减”政策的深入推进、新课程方案与课程标准的颁布实施，以及教育数字化转型的加速推进，基础教育课程教学改革正面临前所未有的系统性重构机遇。在这一宏观背景下，以项目研究为牵引，推动区域层面课程教学改革的深度落地，已成为实现教育公平与质量提升的关键路径。

近年来，各地在课程改革实践中积累了丰富经验，但在区域整体推进层面仍存在诸多结构性矛盾：课程实施碎片化