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2025以单篇浸润单元，让万物皆可抒情——《白鹭》教学为例

背景与目标：重构语文教学的情感逻辑起点

在当前基础教育课程改革持续深化的背景下，小学语文教学正经历一场从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。传统的文本解读方式往往侧重于字词句段的机械拆解、修辞手法的标签化识别以及中心思想的程式化归纳，这种碎片化的处理模式虽能在短期内提升学生的应试能力，却极易割裂语言与情感之间的天然联系，导致学生对文学作品产生疏离感甚至审美疲劳。

尤其在高年级散文教学中，这一问题尤为突出。以人教版五年级上册《白鹭》一文为例，这是一篇兼具诗意美感与哲思深度的经典散文，作者郭沫若以凝练而