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2025从细节处解读文本，设计高效课堂——以《我们家的男子汉》为例

一、背景与教学目标设定

在2025年教育深化改革的大背景下，语文教学正经历一场由“知识灌输”向“思维培育”的深刻转型。随着核心素养理念的全面落地，语文学科不再局限于字词句篇的机械训练，而是更加注重学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心能力的协同发展。在这一宏观语境下，如何通过一篇看似平实却意蕴深远的记叙性散文——《我们家的男子汉》——实现高效课堂的设计与实施，成为一线教师亟需破解的教学命题。

本文选自统编版小学语文四年级下册，是当代作家王安忆创作的一篇回忆性