摘要

阅读是一个复杂的认知加工过程，涉及多个层次的认知加工，包括词汇层面、句子层面

和篇章层面。以往大量研究表明个体的语素意识在阅读理解过程中具有重要作用。语素意识

指分析、理解和操作词汇语素结构的能力。

以往研究表明语素意识不仅对母语学习者的阅读产生显著影响，而且在二语学习者的阅

读中也具有显著影响。以往在汉语二语学习者的研究表明语素意识通过词汇加工影响阅读理

解。但是以往研究往往通过单个词汇加工以及阅读理解的结果来探讨语素意识的作用，然而

单个词汇的加工需要读者在词汇识别的基础上做出外显