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大学实验教学课室声环境设计优化策略

说明

在大学实验教学中，人员的密度和活动频率直接影响声环境的变化。当课室内人员数量较多，尤其是在实验操作密集的时段，人员之间的互动和实验设备的使用将产生大量的噪声。人员的移动、站立和座位安排等也会导致声波的反射和扩散，增加声音传播的复杂性。因此，控制人员密度，合理安排人员的分布和活动空间，能够有效减少不必要的噪声干扰。

在实验教学过程中，学生和教师对声环境的感知不仅受客观声学因素的影响，还受到心理预期的作用。研究表明，当实验人员对课室的声环境有较高的期望时，他们更容易感知到不适的噪声。相反，若实验人员对课室的