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《工程问题》教学反思

工程问题是小学数学应用题教学中的重点，是分数应用题的引申与补充，是培养学生抽象逻辑思维能力的重要数学问题。工程问题的特点是把工作总量看成单位“1”，工作效率也是用分率来表示。它具有抽象性，学生认知比较困难。

我在教学中，首先以生活中挖水渠为情景引入新课，目的使学生明确这节课的教学内容以及工程问题的意义。讲授新课前，我首先出示一道准备题，通过学生分析、列式，找准数量关系，即合作时间=工作总量÷工作效率和，为下边例题作了铺垫。教学例题时，我首先让学生比较此题与上题的相同点与不同之处，使学生初步认识工程问题的特点，也就是工作总量和工作效率没有给出具体的数量。接着小组合作