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低段绘本分级阅读策略的创新与教师角色转变

说明

任务驱动学习策略能够有效促进学生在低段绘本分级阅读中的深度学习。教师可以通过线上平台设置与绘本内容相关的任务或项目，例如角色扮演、故事续写、绘画创作等，激发学生的创造力与学习动力。这些任务既能增强学生的实际操作能力，又能提高他们的语言表达与合作能力，从而促进学生在真实情境中的语言应用能力。

双线融合视域下低段绘本分级阅读的成功实施，离不开教师的专业素养和技术应用能力的提升。教师不仅要具备扎实的教学理论基础和绘本教学的实践经验，还需要具备良好的信息技术能力，能够灵活运用各种数字化工具和平台进行教学设