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2025年《中国古代寓言》整本书阅读交流教学设计、阅读单

一、方案背景与目标设定

随着基础教育课程改革的不断深化，语文核心素养的培育已成为中小学语文教学的核心任务。其中，整本书阅读作为提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的重要路径，被写入《义务教育语文课程标准（2025年版）》并逐步落实于课堂教学实践之中。在此背景下，寓言类经典文本因其短小精悍、寓意深远、语言凝练、哲理丰富等特点，成为小学高年级至初中阶段开展整本书阅读的理想载体。

《中国古代寓言》作为一部系统整理中国古代寓言故事的经典读本，收录了自先秦至明清时期广