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大单元教学模式下的英语学科整合

前言

在实施综合学习策略后，英语课堂的互动性明显增强。通过多种形式的课堂活动和任务设计，学生之间的沟通和合作更加频繁，教师与学生的互动也得到了更好的促进。这种互动不仅有助于语言技能的提高，还能够加深学生对课堂内容的理解和记忆。

虽然大单元教学模式强调学生的自主学习和互动，但一些学生可能因为缺乏足够的学习动机和自主学习能力而面临挑战。为了克服这一问题，教师需要在课堂上创造良好的学习氛围，通过鼓励和引导激发学生的学习兴趣，同时设计符合学生认知发展水平的教学任务，帮助学生逐步培养自主学习的能力。

未来的大单元教学模式将