PAGE

PAGE2

五年级【道德与法治(统编版)】传统美德源远流长（第三课时）-教学设计

一、需求分析与背景评估

五年级学生正处于道德认知发展的关键转折期，这一阶段的学生开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对道德概念的理解不再局限于表面行为，而是逐步探索其内在价值。根据教育部最新颁布的《义务教育道德与法治课程标准》要求，高年级学生应能结合生活实际理解传统美德的深层内涵，并初步形成价值判断能力。然而，在日常教学观察中发现，部分学生对诚信、孝道等传统美德的认知仍停留在口号层面，缺乏真实情境中的实践转化能力。例如，在校园生活中，学生面对考试压力时可能出现隐瞒错误的行为，或在家庭场景中