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2025单元整体意识下单篇课文教材解读与教学建议——以统编教材六年级下册《北京的春节》为例

一、背景与目标：单元整体教学的时代诉求与文本定位

随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学正从“单篇精讲”逐步走向“单元整体设计”的新阶段。2025年，核心素养导向下的语文课程实施更加注重知识的结构化、能力的进阶性以及文化的系统传承。在这一背景下，“单元整体意识”不再仅仅是一种教学组织形式，而是成为统整教学目标、内容、方法与评价的核心理念。它强调以单元为基本单位，打通课内外、联结听说读写、贯通语言与思维、融合文化与审美，实现语文学习的深度整合与真实发生。

《北京的春节》