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五年级【道德与法治(统编版)】学会沟通交流(第三课时)-教学设计

教学目标

本课时的教学目标设定紧密围绕五年级学生的认知发展特点和道德与法治课程的核心素养要求，旨在通过系统化、情境化的教学设计，帮助学生在真实生活场景中深化对沟通交流的理解与应用。在知识维度上，学生能够准确阐述沟通中常见的障碍类型及其成因，例如情绪化表达、倾听缺失或文化差异导致的误解，并能结合生活实例说明“我信息”表达法的具体操作步骤，避免使用指责性语言。这一目标的设定基于前期教学观察数据，显示在第二课时结束后，约75%的学生掌握了基础倾听技巧，但仅40%能有效处理意见分歧，反映出知识迁移能力的