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2025年“双减”背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学中的应用——以《桥》为例

背景与目标：新时代教育变革下的语文教学转型路径

随着“双减”政策在全国范围内的深入推进，基础教育正经历一场深刻的结构性变革。政策的核心在于减轻学生过重的课业负担与校外培训压力，同时提升学校教育质量，强化课堂教学主阵地作用。这一改革导向不仅改变了传统的教学节奏与评价方式，也对教师的教学理念、教学设计与课堂实施能力提出了更高要求。特别是在小学语文这一基础学科中，如何在有限的课时内实现语言能力、思维品质与审美素养的协同发展，成为一线教师亟需破解的关键命题。

在这样的背景下，“读思达”