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文档摘要

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主题;1.了解幼儿园领域、主题、区域活动等课程发展的历史脉络，并领会这些课程的内涵。

2.掌握幼儿园领域、主题、区域活动等课程设计与实施的基本要领。;经过一段时间的实践，王老师较为全面地了解了幼儿园一日活动的基本要求，开始尝试独立进行活动设计与实施。可是，他对幼儿园常见的一些活动还是感到有些困惑。在课程计划中，有些直接标明了活动所属领域，如健康、社会、语言、艺术、科学等；有些没有标注活动所属领域，而是在活动方案后标记“综合活动”“主题活动”等；有些只提出了一个主题和大概的目标；还有些仅仅指示了活动场地和环境，如语言区、建构区、游戏区等。这些不同类型的活动显然各有其独特性。王老师虽然已经掌握