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2025年“自然课程”中幼儿自主学习路径的建构——以项目活动“石榴丰收啦”为例

一、背景与目标：自然课程背景下幼儿自主学习的时代诉求

随着我国学前教育改革的不断深化，以儿童为中心的教育理念逐步深入人心。2025年《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出，应尊重幼儿的学习方式和特点，支持其通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。在此背景下，“自然课程”作为连接幼儿生活与自然世界的重要载体，正日益成为幼儿园课程建设的热点方向。

自然课程并非简单地将课堂搬至户外，而是强调在真实自然情境中激发幼儿的好奇心、探究欲与主动性。它依托季节更替、植物生长、动物习性等可感知的自