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五年级【道德与法治(统编版)】我们神圣的国土(第一课时)-教学设计

一、需求分析与目标设定

(一)学情分析与教材背景

五年级学生正处于认知发展的关键阶段，其具体运算能力显著提升，能够理解较为抽象的地理概念，但对国家疆域的整体性认识仍显模糊。通过前期课堂观察与问卷调查发现，本校五年级学生中约65%能准确指认中国地图轮廓，但仅有32%能完整说出我国陆地面积数据，且多数学生对国土概念的认知局限于“领土大小”，缺乏对国土神圣性与战略价值的深层理解。这一现象与学生日常接触碎片化信息密切相关——短视频平台中频繁出现的地域文化片段虽激发兴趣，却割裂了国土的整体性认知。更为