第2课时;第1课时;了解诗人及写作背景;朗读三重奏;（丝线断了，颜色消失）

→关联“千山鸟飞绝”（鸟儿都消失了）;甲;品读·想象画面;千山鸟飞绝，万径人踪灭。;孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。;;根据自己对诗意的理解，画一幅简笔画，并将古诗抄写在上面。;;生字指导;江雪;第2课时;初读·节奏感知;品读·想象画面;敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。;用手势模仿穹庐笼盖四野的情景，带上动作读诗句，体会大草原的辽阔。;天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。;“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。;;;蓝蓝的天空下，茫茫的草原一望无际，突然一阵风吹过，草叶低伏，原先隐藏