教学课件苏教版二年级上册数学（新教材）第2课时认识除法（2）二1~6的表内除法创设情境,激发导入有6个桃，如果每只小猴吃3个桃，可以分给几只小猴吃？你觉得这是平均分问题吗？是平均分。自主探究,学习新知活动1：探究例3孙悟空看我们认识了“平均分”，直夸大家很聪明。它一高兴，轻轻一变，变出了8个松果。若把这8个松果分给小松鼠，每只小松鼠分2个，可以分给几只小松鼠呢？自主探究,学习新知每只小松鼠分两个，两个两个地圈起来，圈成了4份，就是分给了4只小松鼠。这样分是不是平均分，为什么？是平均分，因为每份分得的个数是相同的。自主探究,学习新知活动2：对比分法回想一下刚才的分法，它和我们前面学习的分法有什么相同和不同的地方？每份都分得同样多，都是平均分；都是把8个物品平均分，例2是平均分成2份，例3是每2个分成1份。自主探究,学习新知小结：今天学习的平均分，是先确定好每几个一份，按每几个一份分，结果是分成几份；前面学习的平均分，先确定好平均分成几份，按几份平均分，结果是每份分得几个。自主探究,学习新知活动3：拓展这8个松果还可以每只小松鼠分几个？分一分。方法1：每2个一份，结果分成4份。方法2：每4个一份，结果分成2份。方法3：每8个一份，结果分成1份。自主探究,学习新知你觉得这里的平均分是怎样分的？结果能知道什么？每几个一份分，结果是分成几份。小结：刚才学习的是平均分的又一种方法，先看每份是几个，知道了平均分可以每几个一份分，可以分成几份。分层练习,内化新知1.接着圈一圈，再填空。(1)10块，每2块一份，分成了()份。(2)9粒，每3粒一份，分成了()份。53分层练习,内化新知2.(1)6个同学拍皮球，平均分成()组，每组()人。(2)6个同学拍皮球，每组()人，分成了()组。2332452020542045分层练习,内化新知3.(1)每堆有()个,有()堆，一共有()个。(2)()个,平均摆成()堆，每堆()个。(3)()个,每()个一堆，摆成了()堆。