《教室里的方向》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

综合实践

课题

《教室里的方向》

课时

一课时

课标要求

依据义务教育数学课程标准，本节课要求学生结合具体情境，让学生感知东、南、西、北四个方向，能用其描述物体所在方向，初步建立空间观念。经历辨认方向的过程，学会运用生活经验（如太阳、指南针等）和工具确定方向，培养实践能力与应用意识。开展小组合作与实践活动，增强学生的合作交流能力，感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教材分析

教材以“向爸爸介绍教室位置”为生活情境引入，先教学日常生活中辨认东、南、西、北的方法（借助太阳、指南针、路标等）；再通过教室中的站立活动，让