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2025初中道德与法治学科项目化学习区域实施的基本策略

一、背景与目标：新时代育人导向下的课程改革需求

随着国家“双减”政策的深入推进与新课程标准的全面落地，基础教育正经历一场由知识传授向素养培育转型的深刻变革。在这一背景下，初中道德与法治学科作为落实立德树人根本任务的关键课程，亟需突破传统教学模式的局限，探索更具实践性、综合性与情境性的教学路径。项目化学习（Project-BasedLearning,PBL）作为一种以学生为中心、以真实问题为驱动、强调跨学科整合和深度探究的教学方式，正逐步成为推动道德与法治课堂教学转型的重要抓手。

近年来，多地教育行政部