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2025单元教材中习作训练体系的常态构建——基于语文要素的“单元习作微训练”教学实践

一、问题提出：当前小学语文习作教学的现实困境与转型需求

近年来，随着义务教育语文课程标准的不断深化与教材体系的迭代更新，习作教学在小学语文教学中的地位日益凸显。然而，在实际教学过程中，习作训练仍普遍存在“重结果、轻过程”“重模仿、轻表达”“重单篇、轻系统”的倾向。许多教师在单元教学中往往将习作视为一个孤立的教学环节，缺乏与阅读、口语交际、综合性学习等板块的有效整合，导致学生在写作过程中出现“无话可说”“有话说不出”“说了不规范”等典型问题。

更为突出的是，尽管现行教材以“单元