基本信息

---

下载

文档摘要

---

摘要

读后续写作为一种语言教学任务，能够丰富学生的语言感知，鼓励创造性的

语言运用。自其成为高考题型后，便迅速进入高中英语课堂，然而，如何有效设

计和实施续写任务是写作教学的难题。为了充分发挥读后续写的促学作用，提升

学生写作表现，本研究旨在探索话题熟悉度和策略准备对高中生读后续写英语写

作表现的影响。研究问题如下：

(1)话题熟悉度对高中生读后续写英语写作表现的整体质量、复杂度、准确度和

流利度有何影响？

(2)策略准备对高中生读后续写英语写作表现的整体质量、复杂度、准确度和流